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Many children enjoy playing in rural sports.

Rural Student

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Teachers, guardians and children

शनिवार, 31 जुलाई 2021

The Development Indian Education System

 

Rural Indian Education System 

    The Indian education system was started even before independence, Gandhiji had demanded education in mother tongue from the British but at that time the country was slave, due to which this demand was not accepted, at least people at that time. Only he could get an education and in the education of that time, English was completely dominated.

The condition of the Indian education system at that time was quite pathetic. Today, through this post, what is the current status of the Indian education system of Janine, and what is the real nature of Indian education?

Indian-education-system-emage


Indian Education System –

    The development of the education system started only after independence. First, in 1948, the University Commission was formed, which we also know by the name (Radhakrishnan Commission), after which many commissions have been formed till the present, including the Secondary Education Commission. , 1952-53, National Education Commission (Kothari Commission), 1964-66, National Education Policy, 1986, Revised National Education Policy, 1986 and National Knowledge Commission, 2005-09.

    All these commissions have emphasized the development of the Indian education system, which has strengthened the present education system of India.

    The Constitution of India has given the Right to Education, 2009 to the Indian citizens, under which it has been said that all citizens should get equal opportunities of education, so it is written in clear letters that the state will not give any opportunity to education in any situation. It Will not discriminate, if a state does this, then it will be considered as a violation of Fundamental Rights and the court has been instructed to take appropriate action against the government in such a situation. In view of the current needs of the society, continuous changes have been made in the Indian education system and it has always proved beneficial for the Indian education system.

At present, the Indian Constitution has given us 6 fundamental rights which are as follows –


Right to equality (Articles 14-18).

Right to Freedom (Articles 19-22).

Right against exploitation (Article 23-24).

Right to freedom of religion (Articles 25-28).

Right to culture and education (Articles 29-30).

Right to constitutional remedies (Article 32).

    If any kind of discrimination is made in giving educational opportunities to a citizen, then he can go to the court under the right to 6 ie constitutional remedies, this right has been given by the Indian Constitution to Indian citizens.

Education-related provisions in the Indian education system –

    Free and Compulsory Education for Children of 6 to 14 Years – Article 21 (A) was added under the 86th Constitutional Amendment Act 2002, in which it was said that free and compulsory education would be provided for children of 6 to 14 years.

    Education Concurrent List – Initially, education used to come under the state list, but in view of the importance of education and to take the future of the country in a good condition and to make proper citizens for India, education was made concurrent by the 43rd constitutional amendment in 1976. included in the list.

(a) - State List - Only the state governments can make laws in whatever areas come under it.

(b) - Union List - Only the Central Government can make laws in whatever areas come under it.

(c) - Concurrent List - In whatever areas come under it, both the Center and the states can make laws, at present education is under this, if ever such a situation came that the laws made by both stood in front of each other. In such a situation, the law of the Center has been given paramount importance, that is, in such a situation, the law of the Center will be valid.

Women's Education - In women's education, the government has said that the state can make special provisions for the education of women and children.

Equal Opportunities for Admission in Educational Institutions – It states that the State shall provide equal opportunities of education to all the citizens of the State without any distinction of religion, sex, caste, ancestry.

The Constitution of India has prescribed special provisions for the children of Scheduled Castes and Scheduled Tribes, in which arrangements have been made for scholarship and free books have also been arranged in the primary level.

Education through mother tongue - It has been said that in primary education it is the responsibility of the state to make proper arrangements for imparting education in the mother tongue to the students.

    If we talk about the current state of Indian education, then it would be fair to say that India's current education is much stronger than before and Indian citizens have been given more rights than ever before and equal opportunities for education are available to all citizens. have been conducted.

    If this Indian education system post has proved to be beneficial for you, then share this post with your friends through the link so that those students can also get the benefits of this post, to get more similar information in the new post below. Click on the given link. Thank you.

शुक्रवार, 30 जुलाई 2021

Difference Between Outdoor And Indoor Games

What is the difference between outdoor and indoor games ...

    बच्चों के लिए इंडोर गेम्स का मतलब गतिहीन खेलना नहीं है। बहुत से बच्चे सॉकर गेंदों को लात मारना और बाहर हुप्स शूट करना पसंद करते हैं, लेकिन वे हमेशा ऐसा नहीं कर सकते हैं यदि यह अंधेरा है, या यदि उनका खेल क्षेत्र बर्फ और बर्फ से ढका हुआ है, या तापमान खतरनाक रूप से अधिक है। उन स्थितियों के लिए, समाधान सक्रिय आउटडोर खेलों को अंदर लाना है।

Outdoor And Indoor Games


Define indoor games-

    आउटडोर खेल को इनडोर खेलों में बदलने के ये सरल और मजेदार तरीके बच्चों को अंदर और अधिक सक्रिय रूप से खेलने के लिए प्रेरित करने और मौसम या अन्य चुनौतियों के बावजूद उन्हें अपने खेल कौशल का अभ्यास करने में मदद करने का एक शानदार तरीका है।

What is indoor game -

    प्रेरणा के रूप में अपने बच्चे के पसंदीदा खेलों का उपयोग करते हुए, कुछ साधारण खिलौनों और आपूर्ति में निवेश करें जिनका उपयोग वे घर के अंदर खेलने के लिए कर सकते हैं। आमतौर पर, इसका मतलब है कि आपके द्वारा बाहर उपयोग किए जाने वाले उपकरण की तुलना में छोटे, हल्के और/या नरम उपकरण, 

What are indoor games give examples-

किक, रोल और थ्रो करने के लिए गुब्बारे, 

मिनी बास्केटबॉल हुप्स,  हॉकी गोल, बॉक्स या लक्ष्य के लिए टोकरियाँ या गेंदबाजी के इंडोर संस्करण

घुटने की हॉकी स्टिक और घुटने के पैड

हुला हुप्स और जंप रस्सियां     यदि आपके पास उनका उपयोग करने के लिए कुछ जगह है, तो कूदने वाली रस्सियों के लिए, आपको एक उच्च छत की आवश्यकता होती है


 indoor and outdoor sports essay-

    आपके पास घर के अंदर किस तरह की जगह उपलब्ध है, इस पर निर्भर करते हुए, बच्चे अपने पसंदीदा खेलों के लिए आवश्यक कुछ कौशल का अभ्यास करने में सक्षम हो सकते हैं, यहां तक   कि ऑफ-सीजन में भी!

फ़ुटबॉल: फर्श के साथ गेंद को ड्रिबल करें; पैरों के साथ हथकंडा 

टेनिस: क्षैतिज रूप से रखे रैकेट के साथ गेंद को ऊपर या नीचे धीरे से उछालें; या पिंग-पोंग खेलें

गोल्फ: एक अभ्यास कप में डालें, या यहां तक     कि सिर्फ एक प्लास्टिक पीने का प्याला उसकी तरफ बदल गया या बाहर जाएं और बच्चों को कार्डबोर्ड और अन्य रिसाइकिल 

बास्केटबॉल: गेंद को ड्रिबल करें 

हॉकी: पक या लकड़ी के प्रशिक्षण गेंदों को एक इनडोर जाल में, या कार्डबोर्ड या प्लाईवुड से प्रबलित दीवार में गोली मारो

फिगर स्केटिंग: स्केट स्पिनर के साथ स्पिन का अभ्यास करें 

लैक्रोस: क्रैडलबेबी का उपयोग करके गेंद को उछालने का अभ्यास करें  

इनडोर और आउटडोर के बीच का अंतर

इनडोर गेम क्या है?

इंडोर गेम्स को परिभाषित करें

इनडोर और आउटडोर खेलों की सूची

इनडोर और आउटडोर गेम्स चार्ट

इनडोर और आउटडोर खेल निबंध

इनडोर खेल क्या होते हैं उदाहरण दें

इनडोर और आउटडोर खेलों को पहचानें और वर्गीकृत करें

difference between indoor and outdoor-

What is indoor game -

Define indoor games-

List of indoor and outdoor games-

indoor and outdoor games chart-

indoor and outdoor sports essay-

What are indoor games give examples-

Identify and classify indoor and outdoor sports-


मंगलवार, 27 जुलाई 2021

Rural Education In India - Schools Like In Rural India

 Rural Education In India 

    Most of the population of India still lives in villages, so the subject of rural education is very important in India. The survey titled 'Report on the Annual Status of Education' shows that even though the number of rural students going to school is increasing, more than half of these students are unable to read books up to class II and solve simple mathematical problems. Can't do it Not only this, the level of mathematics and reading is also decreasing. Even though efforts are being made, their direction is not right. The reason cited in the survey for this is the increasing number of single classes for more than one grade. The attendance of students and teachers is also declining in some states. These are some of the reasons due to which rural education has failed in India

Rural Education In India


What are schools like in rural India-

    The quality and accessibility of education are also a major concern of rural schools and there is also the low commitment of teachers, lack of textbooks in schools, and lack of reading material. Although there are government schools their quality is a major issue as compared to private schools. Most of the people living in villages have understood the importance of education. And we also know that this is the only way out of poverty. But due to lack of money, they are unable to send their children to private schools and depend on government schools for education. Apart from all this, in some government schools, there is only one teacher for the whole school and if he does not come to work, then there is a school holiday. If the number of teachers along with the quality of these schools, that too the number of committed teachers is increased, then the willing rural children and the country of India can make their dreams come true by doing some great work.

Why rural education is important-

    Some of the government schools in rural India have high student numbers, leading to a worsening of the student-teacher ratio. In some remote villages of Arunachal Pradesh, there are 300 students in class 10th i.e. almost 100 students in each class. This makes it almost impossible for teachers to pay attention to every student even if they want.

    Every village in Uttar Pradesh, Jharkhand, Madhya Pradesh, Rajasthan, Chhattisgarh, Odisha, and other states do not even have a school, that is, students have to go to another village to study. Due to this parents are unable to send their daughters to school and rural education fails in India.

rural education problems in India-

    Poverty is also a hindrance. The condition of government schools is not good and private schools are very expensive. As a result, the number of students going to college for further studies after being successful in secondary education is reduced. Hence the dropout rate at the secondary level in villages is very high. Only those parents are able to send their children to college after secondary education. who are financially capable. If parents do not send their children for higher education, then all previous efforts fail. Only getting secondary education means a less money job and a person again gets trapped in the cycle of poverty due to never-ending problems i.e. lack of money.

    Most of the textbooks are in English, and since the villagers speak only their native language or Hindi, the whole goal is lost.  However, some students in villages are very talented and have a wealth of practical knowledge and know-how to live even in difficult situations of life. Difficulty in understanding the textbooks, lack of facilities and poverty is hindrance in the education of such students.

rural education in India statistics

    The issue of quality is a bigger cause than poverty. Students are encouraged not to understand but to memorize the predetermined questions. Therefore, at the end of the session, students have to pass the exam more important than gaining knowledge. Apart from this, according to the new rules of CBSE, regardless of the marks of the student, it is mandatory to send him to the next class. That's why most of the students do not worry about studies, due to which the level of education also drops. Neither the students nor the teachers show any interest in studies, due to which the standard of education is deteriorating in India despite all the efforts.

    To make India a strong nation, it is necessary to lay the foundation at the primary and rural levels so that the quality of education is excellent from the very beginning. Education and textbooks should be made interesting. Textbooks for rural students should be related to their culture, tradition, and values so that interest in studies should be created in them. Instead of free education, the reason behind the dropout should be known which is a big stumbling block in the way of progress. Improvement in the condition of government schools, quality of education, committed teachers and increased pay should be part of development.

rural education development program in India-

    There is a big difference between urban and rural students not only of development or mind but also of the initial environment, skills, learning ability, availability of infrastructure, and accessibility of various facilities. All these things should be taken into account in creating a curriculum that teaches how to teach, rather than being separate, so that there is some difference. To enable genuine rural students who are interested in education.  examples of success in rural education in India

These are new and successful examples of running schools in rural India. Our country and the rural population residing in it is huge and one or two examples do not matter so there is a need to repeat these examples. In addition, rural India needs a large number of schools. It is important to evaluate the success of every school and student at every level. Timely evaluation can shed light on problems and achievements.

What is rural education?

Why rural education is important

What are schools like in rural India

What is the role of education in rural development

rural education in India ppt

rural education problems in India

rural education in India statistics

present scenario of rural education in India

rural education in India UPSC

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प्राथमिक शिक्षा में नवाचार - innovation in primary education

 innovation in primary education

शिक्षा में नवाचार 

प्राथमिक स्कूल के बच्चों के लिए शिक्षा में नवाचार को फिर से परिभाषित करना

    प्राथमिक शिक्षा का उद्देश्य बच्चों के विकास की नींव रखना है। शिक्षाविदों के साथ, वे छात्रों को सामाजिक कौशल, व्यवहार, व्यक्तित्व को विकसित करने और विकसित करने, उनकी रुचियों का पता लगाने और उनकी रचनात्मकता का दोहन करने के लिए सिखाते हैं। 

innovation in primary education


    भारत के 11वें राष्ट्रपति, डॉ ए पी जे अब्दुल कलाम ने एक बार कहा था: "रचनात्मकता सफलता की कुंजी है, और प्राथमिक शिक्षा वह है जहां शिक्षक उस स्तर पर बच्चों में रचनात्मकता ला सकते हैं"। इस प्रकार, यह कहा जा सकता है कि प्राथमिक शिक्षा शिक्षा से लेकर समाज और कई अन्य क्षेत्रों में जीवन के सभी पहलुओं में बच्चों के विकास के लिए एक महत्वपूर्ण मंच प्रदान करती है।

प्राथमिक शिक्षा में समस्याएं-

    पिछले कुछ दशकों में, प्रौद्योगिकी बिजली की गति से विकसित हुई है और इस विकास के साथ, हमारे चारों ओर सब कुछ विकसित हुआ है और काफी बदल गया है। तकनीक ने हमारे जीवन के लगभग हर पहलू में छेद कर दिया है। यह कहा जा सकता है कि प्रौद्योगिकी ने अभी तक शिक्षा प्रणाली में महत्वपूर्ण परिवर्तन नहीं किया है। हमारी शिक्षा प्रणाली वैसी ही है जैसी एक सदी पहले थी। शिक्षकों को यह समझने की जरूरत है कि तकनीक शिक्षा के लिए वरदान है। शिक्षा प्रणाली में नवोन्मेष केवल आवश्यकता नहीं बल्कि आवश्यकता है।

शिक्षा प्रणाली में नवाचार-

    दुनिया भर के देश धीरे-धीरे और लगातार विभिन्न तकनीकी नवाचारों को अपना रहे हैं। शिक्षक स्कूल में ऐसे पाठ्यक्रम शामिल कर रहे हैं जो बच्चों के सर्वांगीण विकास पर ध्यान केंद्रित करते हैं। ऐसा ही एक पाठ्यक्रम जिसे दुनिया भर के स्कूलों द्वारा व्यापक रूप से स्वीकार किया गया है । वह है एसटीईएम पाठ्यक्रम। STEM का मतलब विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित है। 

    यह छात्रों के सर्वांगीण विकास पर ध्यान केंद्रित करता है और छात्रों को महत्वपूर्ण सोच क्षमता विकसित करने में मदद करता है। कोडिंग और रोबोटिक्स अब प्राथमिक स्कूल स्तर पर लागू किए गए हैं और इसे एक वांछनीय स्थान माना जाता है ।

    जो छात्रों को रचनात्मकता और तार्किक सोच में वृद्धि को बढ़ावा देने में मदद करता है। ऐसा ही एक इनोवेशन है लीनाबॉट। लीनाबोट ने प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को रोबोटिक्स की दुनिया से परिचित कराया।

    कई अलग-अलग संस्थान हैं जिन्होंने शिक्षा में नवाचार को पेश करना शुरू कर दिया है, लेकिन एक बार जब यह बड़े कॉरपोरेट्स के अंतर्गत आता है, तो शिक्षण नवाचार से अधिक प्रक्रिया-उन्मुख हो जाता है।

     उदाहरण के लिए, केवल ब्लॉकों को असेंबल करना या तैयार रोबोट किट का उपयोग करने से इनोवेशन में मदद नहीं मिलेगी जब तक कि छात्र बुनियादी अवधारणाओं को नहीं समझते हैं। तभी एक संस्थान के दिमाग में आता है जो इनोवेशन के बुनियादी बुनियादी सिद्धांतों पर ध्यान केंद्रित करता है। लीनाबोट रोबोटिक्स इस क्षेत्र में चार साल के अनुभव के साथ एक छोटा स्टार्टअप है और अप्रभावी शिक्षण की अपनी रणनीति के कारण धीरे-धीरे इनोवेशन में अपनी उपस्थिति दर्ज करा रहा है। 

    लीनाबोट रोबोटिक्स प्रशिक्षण 6 से 14 वर्ष के बहुत कम आयु वर्ग के लिए है। वे विभिन्न आयु समूहों के लिए अलग-अलग प्रशिक्षण प्रदान करते हैं और भारत और संयुक्त राज्य अमेरिका में कार्यशाला-आधारित कक्षाएं प्रदान करते हैं। लीनाबोट रोबोटिक्स की टीम कोडिंग, रोबोटिक्स और इनोवेशन के मूल सिद्धांतों पर विशेष ध्यान देती है, इस प्रकार सीखने के अनुभव को और अधिक प्रभावी बनाती है। 

    सीखने की पद्धति खरोंच से प्रयोगों और कामकाजी मॉडल की एक श्रृंखला का अनुसरण करती है। प्रशिक्षण बहुत ही लागत प्रभावी है और निम्न-मध्यम वर्गीय परिवारों द्वारा भी वहनीय है, इसलिए कोई भी बच्चा नवाचार से अछूता नहीं है।

    रोबोटिक्स तकनीक का भविष्य है। अपने बच्चों को भविष्य के लिए तैयार करना एक समझदारी भरा फैसला है। लीनाबोट रोबोटिक्स जैसी कंपनियां समाज में बदलाव लाने जा रही हैं और शिक्षा व्यवस्था में इनोवेशन ला रही हैं। 

    कम उम्र में कोडिंग और रोबोटिक्स सीखने से बच्चों में तकनीक में रुचि विकसित करने में मदद मिलती है और साथ ही उन्हें स्मार्ट सोचने, नवोन्मेषी बनने और स्मार्ट व्यक्ति बनने में मदद मिलती है। प्राथमिक शिक्षा का भविष्य आशाजनक दिख रहा है।

शिक्षा में नवाचार के कुछ प्रमुख साधन है -

शिक्षा में नवाचार पीडीएफ-
शिक्षा में नवाचार के प्रकार-
शिक्षा में नवाचार बी.एड नोट्स-
शिक्षण और सीखने में नवाचार के उदाहरण-
बुनियादी शिक्षा का अभिनव हिस्सा है-
बुनियादी शिक्षा के अभिनव भाग -
शिक्षा पीपीटी में नवाचार-
शिक्षा में 3 प्रकार के नवाचार-

सोमवार, 26 जुलाई 2021

What is Game and Sport in Rural area

What is Game 

Games, which are called games in Hindi, are a way of entertainment in which more than one person plays together. In earlier times it was only a means of entertainment, but now it has also become a way to know the abilities of capable people around the world. For your information, would like to tell you that there is never one person in a game, it is necessary to have more than one person in it. And the people playing in the game are called players.

No one person gets separate fame in games. It contains the name of the entire team. Eg: Football, Cricket, Hockey, etc. These are all games and the people playing in them are players.

Have you ever heard?, that Cristiano Ronaldo has won in football, or Sachin Tendulkar has won in cricket? We always consider the team to be victorious. Eg: the India cricket team won this match, etc.

You will be surprised to know that both Sport and Game mean sport in Hindi, but English makes them different from each other. Because sports are those, where there is entertainment but in a different way. Yes, friends, it has also joined the competitions with entertainment like games.

Games and Sports are those in which only one person plays, the person playing in it is called an athlete or sportsperson. Sports include those sports in which only one person can perform. Such as Boxing, Badminton, Wrestling, Swimming, Race, Shooting, Chess, etc.

The person playing in these is known for his skill and not the team. And only the person playing in these is considered to be the winner and not whether it is said that the blue team won or the red team.

If we talk about badminton, then if Sania Mirza is playing in it and wins, then it will not be said that India won. It will be said here that Sania Mirza has won this tournament. a team here

There is only one person. We know all those people (athlete or sports person) for their skills and not just any team.

game and sport

Difference between Games and Sports-

More than one person plays in games whereas only one person performs in sports.

Those who play sports are called players while those who play sports are called athletes or sportspersons.

In sports, one person is not known separately, that is, the whole team exists in it, whereas in sports only one person gets fame, there is no meaning of team in it.

Sport is an activity or activity where the physical abilities of a sportsperson are looked into. On the other hand, the overall performance of the players is seen in the game which determines the winner in a game.

Games depend on strategy, Sport is based on individual performance and luck.

Sport is based on physical energy and game on mental strength.

The sport includes individual skills. In the game, it is the collective responsibility of a team.

We hope that you will be satisfied with the information given by us, if you need any other type of information, then you must tell us in the comment box.  Thank you

Freedom Fighters of India-स्वतंत्रत संग्राम सेनानी

 Freedom Fighters of India-स्वतंत्रत संग्राम सेनानी

लगभग 73 वर्ष पूर्व 15 अगस्त 1947 की ऐतिहासिक तिथि को भारत अंग्रेजों के आधिपत्य से मुक्त हुआ था। यह कई आंदोलनों और संघर्षों की परिणति थी जो 1857 के ऐतिहासिक विद्रोह सहित ब्रिटिश शासन के दौरान व्याप्त थे। यह स्वतंत्रता कई क्रांतिकारी स्वतंत्रता सेनानियों के प्रयासों के माध्यम से प्राप्त हुई, जिन्होंने उस संघर्ष को संगठित करने का बीड़ा उठाया, जिसके कारण भारत का नेतृत्व हुआ। आजादी। यद्यपि वे नरमपंथियों से लेकर चरमपंथियों तक की विभिन्न विचारधाराओं के थे, भारत के स्वतंत्रता संग्राम में उनका योगदान हर भारतीय के मन में अमर है। यह ब्लॉग आपके लिए भारत के स्वतंत्रता सेनानियों को लेकर आया है जिन्होंने भारत की स्वतंत्रता सुनिश्चित करने के लिए अपने प्राणों की आहुति दे दी

स्वतंत्रता के उत्सव के पीछे, हजारों उत्साही भारतीय स्वतंत्रता सेनानियों द्वारा किए गए भयंकर विद्रोहों, युद्धों और आंदोलनों का एक बहुत ही हिंसक और अराजक इतिहास है। भारत के इन सभी स्वतंत्रता सेनानियों ने संघर्ष किया, संघर्ष किया और यहां तक   कि अपने जीवन का बलिदान भी दिया। भारत को ब्रिटिश शासन से मुक्त करने का एक प्रयास।

भारत में विदेशी साम्राज्यवादियों और उनके उपनिवेशवाद के शासन को समाप्त करने के लिए, विभिन्न पारिवारिक पृष्ठभूमि से बड़ी संख्या में क्रांतिकारी और कार्यकर्ता एक साथ आए और एक मिशन पर निकल पड़े। हम में से कई लोगों ने उनमें से कुछ के बारे में सुना होगा, लेकिन ऐसे कई प्रमुख नायक हैं जिनके योगदान का जश्न नहीं मनाया गया है।

उनके प्रयासों और भक्ति का सम्मान करने के लिए, हमने भारत के 25 शीर्ष स्वतंत्रता सेनानियों की सूची बनाई है, उनके बिना हम स्वतंत्र भारत में सांस नहीं ले पाएंगे।

freedom fighters of india


महात्मा गांधी              Mahatma Gandhi

चंद्रशेखर आजाद         Chandrashekhar Azad

रानी लक्ष्मी बाई           Rani Lakshmi Bai

नाना साहब                 Nana Sahab

तात्या  टोपे                 Tatya Tope

भगत सिंह                  Bhagat Singh

सुभाष चंद्र बोस           Subhash Chandra Bose

मंगल पांडे                   Mangal Pandey

भगत सिंह                  Bhagat Singh

राजगुरु                       Rajguru

सुखदेव                       Sukhdev

खुदीराम बोस              Khudiram Bose

कुंवर सिंह                   Kunwar Singh

विनायक दामोदर सावरकरी  Vinayak Damodar Savarkari

दादाभाई नौरोजी         Dadabhai Naoroji

के एम मुंशी                K M Munshi

जवाहर लाल नेहरू       Jawahar Lal Nehru

अशफाकउल्ला खान   Ashfaq Ullah khan

सरदार वल्लभ भाई पटेल   Sardar Vallabh Bhai Patel

लाला लाजपत राय     Lala Lajpat Rai

राम प्रसाद बिस्मिली  Ram Prasad Bismili

बाल गंगाधर तिलकी  Bal Gangadhar Tilki

बिपिन चंद्र पाल         Bipin Chandra Pal

चित्तरंजन दासो        Chittaranjan Daso

लाल बहादुर शास्त्री     Lal Bahadur Shastri

सी. राजगोपालाचारी  C. Rajagopalachari

freedom fighters of india





शनिवार, 24 जुलाई 2021

महाराणा प्रताप और अकबर के बीच हल्दी घाटी के युद्ध की कहानी

महाराणा प्रताप और अकबर के बीच हल्दी घाटी के युद्ध  की कहानी

मेवाड़ के राणा उदय सिंह के  सबसे बड़े पुत्र  प्रताप सिंह थे । स्वाभिमान और सदाचारी व्यवहार प्रताप सिंह के प्रमुख गुण थे। प्रताप सिंह को बाद में महाराणा प्रताप के नाम से जाना जाने लगा।

    महाराणा प्रताप गरिमा और स्वाभिमान के आत्मविश्वासी व्यक्ति थे। वह एक धर्मनिष्ठ सिसोदिया वंश के राजपूत हिंदू राजा थे जो हमेशा वैदिक परंपराओं को महत्व देते थे। महाराणा प्रताप सिंह के समय में आतंकवादी अकबर दिल्ली में मुगल शासक था। उनकी नीति अन्य हिंदू राजाओं को अपने नियंत्रण में लाने के लिए हिंदू राजाओं की ताकत का उपयोग करना था। कुछ राजपूत राजाओं ने अपनी गौरवशाली परंपराओं और युद्ध की भावना को त्यागकर अपनी बेटियों और बहुओं को अकबर के हरम में भेजा ताकि अकबर से पुरस्कार और छिछला सम्मान प्राप्त हो सके। महाराणा प्रताप जैसे कुछ सवाभिमानी  हिंदू राजाओं ने अकबर और अन्य मुगल आक्रमणकारियों के खिलाफ साहसपूर्वक संघर्ष लड़ाई लड़ी।

maharana pratap

वह सिसोदिया राजपूतों में मेवाड़ के 54 वें सम्राट  होने के लिए नियत थे।

    महाराणा प्रताप का जन्म 9 मई 1540 को राजस्थान के कुंभलगढ़ में हुआ था। उनके पिता महाराणा उदय सिंह द्वितीय और माता रानी जीवन कंवर थीं। महाराणा उदय सिंह ने चित्तौड़ में अपनी राजधानी के साथ मेवाड़ राज्य पर शासन किया। महाराणा प्रताप पच्चीस पुत्रों में सबसे बड़े थे, और इसलिए उन्हें क्राउन प्रिंस की उपाधि दी गई। वह सिसोदिया राजपूतों में मेवाड़ के 54 वें शासक होने के लिए नियत थे।

    1567 में, जब क्राउन प्रिंस प्रताप सिंह केवल 27 वर्ष के थे, चित्तौड़ आतंकवादी अकबर की मुगल सेनाओं से घिरा हुआ था। महाराणा उदय सिंह द्वितीय ने मुगलों, के सामने आत्मसमर्पण, करने के बजाय चित्तौड़ छोड़ने, और अपने परिवार को गोगुंडा, ले जाने का फैसला किया,। युवा प्रताप सिंह पीछे रहकर मुगलों से लड़ना चाहते थे, लेकिन बड़ों ने हस्तक्षेप किया, और महाराणा को  चित्तौड़, छोड़ने के लिए मना लिया, इस बात  से बेखबर कि चित्तौड़ का यह कदम  इतिहास, रचने वाला था।

महाराणा प्रताप का सिंहासनारोहण-

    गोगुन्दा, में, महाराणा उदय सिंह,  और उनके खास सैनिक  ने मेवाड़, की तरह की एक अल्प अस्थायी, सरकार की स्थापना बर्ष  1572 में, की  महाराणा उदय सिंह का निधन हो गया, जिससे क्राउन प्रिंस, प्रताप सिंह के महाराणा, बनने का रास्ता छूट गया।  अपने बाद के वर्षों में, स्वर्गीय  उदय सिंह, द्वितीय अपनी   रानी भटियानी के प्रभाव में आ गए थे, और उनकी आखिरी इच्छा थी, कि उनके बेटे जगमल को सिंहासन, पर चढ़ना चाहिए। जैसे ही स्वर्गीय महाराणा के शरीर को श्मशान ले जाया जा रहा था, क्राउन प्रिंस प्रताप सिंह, ने महाराणा के शव के साथ, जाने का फैसला किया। यह परंपरा से एक प्रस्थान था क्योंकि क्राउन प्रिंस, दिवंगत महाराणा, के शरीर के साथ नहीं थे, बल्कि सिंहासन पर बैठने  के लिए तैयार थे, जैसे कि उत्तराधिकार, 

    प्रताप सिंह ने अपने पिता की अंतिम इच्छा का सम्मान करते हुए, अपने सौतेले भाई जगमल सिंह  को अगला राजा बनाने का फैसला किया,। लेकिन  इसे मेवाड़ के लिए विनाशकारी मानते हुए, दिवंगत महाराणा के रईसों, विशेष रूप से चुंडावत राजपूतों ने जगमल  प्रताप सिंह को सिंहासन छोड़ने के लिए मजबूर किया। भरत के विपरीत, जगमल ने स्वेच्छा से सिंहासन नहीं छोड़ा,। उसने इंतकाम  लेने की सौगंध  खाई और अकबर की सेनाओं में शामिल होने के लिए अजमेर प्रस्थान किया , जहाँ उसे अकबर की  मदद के बदले में एक जागीर, - जहाँज़पुर का शहर - की पेशकश की गई थी। इस बीच, क्राउन प्रिंस प्रताप सिंह सिसोदिया राजपूतों में मेवाड़ के 54, वें शासक महा राणा प्रताप सिंह  बन गए।    

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महाराणा प्रताप आतंकवादी अकबर के मेवाड़ पर नियंत्रण के असफल प्रयास-

     प्रताप सिंह अभी-अभी मेवाड़ के राजा  बने थे, और 1567 के बाद से वे चित्तौड़ में वापस नहीं आए थे। उनका पुराना किला  इशारा करता था। अपने पिता की मृत्यु का शोक , और यह तथ्य कि उनके पिता चित्तौड़ को फिर से नहीं देख पाए थे,  लेकिन इस समय वे अकेले परेशान नहीं थे। आतंकवादी अकबर का चित्तौड़ पर नियंत्रण था लेकिन मेवाड़ के राज्य पर नहीं। जब तक मेवाड़ के लोगों ने अपने महाराणा की कसम खाई, अकबर को हिंदुस्तान का जहांपनाह होने की उसकी महत्वाकांक्षा का एहसास नहीं हो सका। उन्होंने राणा प्रताप को एक संधि पर हस्ताक्षर करने के लिए सहमत करने के लिए मेवाड़ में कई दूत भेजे थे, लेकिन बाद वाला केवल एक शांति संधि पर हस्ताक्षर करने के लिए तैयार था जिससे मेवाड़ की संप्रभुता बरकरार रहेगी। 

    आतंकवादी अकबर ने कपटपूर्ण मैत्रीपूर्ण संदेशों की कोशिश की लेकिन वह बुरी तरह विफल रहा क्योंकि राणा प्रताप इस बात पर अड़े थे कि मेवाड़ राजपूतों का है न कि किसी विदेशी शासक का। वर्ष 1573 के दौरान, अकबर ने राणा प्रताप को पूर्व की आधिपत्य के लिए सहमत करने के लिए मेवाड़ में छह राजनयिक मिशन भेजे लेकिन राणा प्रताप ने उनमें से प्रत्येक को ठुकरा दिया। इन मिशनों में से अंतिम का नेतृत्व स्वयं आतंकवादी अकबर के बहनोई राजा मान सिंह ने किया था। महाराणा प्रताप, इस बात से नाराज थे कि उनके साथी राजपूत किसी ऐसे व्यक्ति के साथ गठबंधन कर रहे थे जिसने सभी राजपूतों को अधीन करने के लिए मजबूर किया था, राजा मान सिंह के साथ समर्थन करने से इनकार कर दिया।  - अकबर समझ गया था कि महाराणा प्रताप कभी नहीं झुकेंगे और उन्हें मेवाड़ के खिलाफ अपने सैनिकों का इस्तेमाल करना होगा।

महाराणा प्रताप योद्धा बन रहे हैं

सागर सिंह की आत्महत्या और राजपूत एकता का पतन-

    1573 में मेवाड़ को नियंत्रित करने के प्रयासों की विफलता के साथ, अकबर ने मेवाड़ को बाकी दुनिया से अवरुद्ध कर दिया और मेवाड़ के पारंपरिक सहयोगियों को अलग कर दिया, जिनमें से कुछ महाराणा प्रताप के अपने रिश्तेदार और रिश्तेदार थे। अकबर ने तब सभी महत्वपूर्ण चित्तौड़ जिले के लोगों को अपने राजा के खिलाफ करने की कोशिश की ताकि वे प्रताप की मदद न करें। उन्होंने प्रताप के एक छोटे भाई कुंवर सागर सिंह को विजित क्षेत्र पर शासन करने के लिए नियुक्त किया, हालांकि, सागर ने अपने विश्वासघात पर पछतावा किया, जल्द ही चित्तौड़ से लौट आया, और मुगल दरबार में एक खंजर से आत्महत्या कर ली। कहा जाता है कि प्रताप का छोटा भाई शक्ति सिंह, जो अब मुगल सेना के साथ है, मुगल दरबार से अस्थायी रूप से भाग गया था और उसने अपने भाई को आतंकवादी अकबर के कार्यों के बारे में चेतावनी दी थी।

    मुगलों के साथ  युद्ध की तैयारी में, सम्राट महाराणा प्रताप ने अपना प्रशासन बदल दिया। वह अपनी राजधानी को कुम्भलगढ़ ले गए, जहाँ उनका जन्म हुआ। उसने अपनी प्रजा को अरावली के पहाड़ों पर जाने और आने वाले दुश्मन के लिए कुछ भी नहीं छोड़ने का आदेश दिया - युद्ध एक पहाड़ी इलाके में लड़ा जाएगा जिसका इस्तेमाल मेवाड़ की सेना के लिए किया गया था लेकिन मुगलों को नहीं। यह युवा राजा के अपनी प्रजा के बीच सम्मान का एक प्रमाण है कि उन्होंने उसकी बात मानी और पहाड़ों के लिए रवाना हो गए। अरावली के भील उसके बिल्कुल पीछे थे। मेवाड़ की सेना ने अब दिल्ली से सूरत जाने वाले मुगल व्यापार कारवां पर छापा मारा। उनकी सेना के एक हिस्से ने सभी महत्वपूर्ण हल्दीघाटी दर्रे की रखवाली की, जो उत्तर से उदयपुर में जाने का एकमात्र रास्ता था।

एक प्रेरणादायक सेनानी महाराणा प्रताप-

महाराणा प्रताप द्वारा संन्यासी धर्म और मेवाड़ के नागरिकों के बीच गौरव का आह्वान-

    सम्राट महाराणा प्रताप ने अपनी शक्ति , साहस, ध्यान और एकाग्रता बढ़ाने के लिए तपस्या की वैदिक परंपरा का अभ्यास किया। उन्होंने कई तपस्याएं कीं, इसलिए नहीं कि उनके वित्त ने उन्हें  - अपनी स्वतंत्रता को वापस पाने के लिए, अपनी इच्छानुसार अस्तित्व का अधिकार। उनकी एकमात्र चिंता अपनी मातृभूमि को तुरंत मुगलों के चंगुल से मुक्त करने की थी। एक दिन उसने अपने विश्वस्त सरदारों की एक सभा बुलायी और अपने गम्भीर और तेजतर्रार भाषण में उनसे एक अपील की। उन्होंने कहा, "मेरे वीर योद्धा भाइयों, हमारी मातृभूमि, मेवाड़ की यह पवित्र भूमि, अभी भी मुगलों के चंगुल में है। आज मैं आप सबके सामने शपथ लेता हूं कि जब तक चित्तौड़ मुक्त नहीं हो जाता, मैं सोने-चांदी की थाली में भोजन नहीं करूंगा, नर्म बिस्तर पर सोऊंगा और न महल में रहूंगा। इसके बजाय मैं एक थाली में खाना खाऊंगा, फर्श पर सोऊंगा और एक झोपड़ी में रहूंगा। जब तक चित्तौड़ मुक्त नहीं हो जाता, मैं भी दाढ़ी नहीं बनाऊंगा।

महाराणा प्रताप ने अपनी बात रखी, उन्होंने पत्तों की पत्तल में  भोजन किया , धरती  पर सोय -

    महाराणा अपनी स्वयं की गरीबी की स्थिति में, मिट्टी और बांस से बनी मिट्टी की झोपड़ियों में रहते थे। यह सच्ची वैदिक परंपरा का महान उदाहरण है जिसका पालन प्राचीन हिंदू राजाओं ने गुरुकुल में ज्ञान और शक्ति को बढ़ाने के लिए किया था। महाराणा प्रताप ने हिंदुओं को एकजुट करने और रापुतों की स्वतंत्रता के लिए लड़ने के लिए इसे पुनर्जीवित किया। यदि आज के हिंदू नेता चाहे राजनीतिक हो या सांस्कृतिक, दृढ़ संकल्प महाराणा प्रताप से प्रेरणा के इस तपस्या मॉडल को अपनाते हैं, तो वे लाखों हिंदुओं के जीवन को बदल सकते हैं और भारत को फिर से विश्व गुरु के रूप में साकार करने में मदद कर सकते हैं। एक नेता उदाहरण के द्वारा नेतृत्व करता है और उसके अनुयायी देश को विदेशियों के खिलाफ एक संयुक्त शक्ति बनाने के लिए उसका अनुसरण करते हैं। हिंदू भारत के मूल निवासी हैं और उन पर किसी भी विश्वासघाती गतिविधि के खिलाफ आक्रामक और आक्रामक होने का दायित्व है - चाहे वह हिंदुओं की संस्कृति पर मेल्चा (मुसलमानों) द्वारा किया गया हो या हमारे देश की संप्रभुता पर इस्लामी आतंकवादियों द्वारा किया गया हो।

    1576 में, हल्दीघाटी की प्रसिद्ध लड़ाई 20000 राजपूतों के साथ राजा मान सिंह के नेतृत्व में 80000  पुरुषों की एक आतंकवादी मुगल सेना के खिलाफ लड़ी गई थी। मुग़ल सेना के विस्मय के लिए यह लड़ाई भयंकर थी, हालांकि अनिर्णायक थी। महाराणा प्रताप की सेना पराजित नहीं हुई थी लेकिन महाराणा प्रताप मुगल सैनिकों से घिरे हुए थे।

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    कहा जाता है कि इसी समय उनके बिछड़े भाई शक्ति सिंह प्रकट हुए और राणा की जान बचाई। इस युद्ध का एक और हताहत महाराणा प्रताप का प्रसिद्ध, और वफादार, घोड़ा चेतक था, जिसने अपने महाराणा को बचाने की कोशिश में अपनी जान दे दी। बलवान महाराणा अपने वफादार घोड़े की मौत पर एक बच्चे की तरह रो पड़े।  उन्होंने उस स्थान पर एक सुंदर भव्य  उद्यान का निर्माण किया जहां चेतक ने अंतिम सांस ली थी।

पृथ्वीराज की प्रेरणा से महाराणा प्रताप का पुनर्निर्धारण

    इस युद्ध के बाद अकबर ने मेवाड़ पर अपना आधिपत्य स्थापित  करने की कई बार कोशिश की, हर बार असफल रहा। चित्तौड़ को वापस लेने के लिए महाराजा महाराणा प्रताप स्वयं अपनी खोज जारी रखे हुए थे। हालाँकि, मुगल सेना के अथक हमलों ने उसकी सेना को कमजोर बना दिया था, और उसे जारी रखने के लिए उसके पास मुश्किल से ही पर्याप्त धन था। ऐसा कहा जाता है कि इस समय, उनके एक मंत्री भामा शाह ने आकर उन्हें यह सारी संपत्ति भेंट की - एक राशि जो महाराणा प्रताप को 12 वर्षों के लिए 25,000 की सेना का समर्थन करने में सक्षम बनाती है। ऐसा कहा जाता है कि भामा शाह के इस उदार उपहार से पहले, महाराणा प्रताप, अपनी प्रजा की स्थिति से व्यथित, अकबर से लड़ने में अपनी आत्मा खोने लगे थे।

    एक घटना में जिससे उन्हें अत्यधिक पीड़ा हुई, उनके बच्चों का भोजन - घास से बनी रोटी - एक कुत्ते द्वारा चुरा लिया गया। कहा जाता है कि इसने महाराणा प्रताप के दिल को गहराई से काट दिया। उन्हें मुगलों के सामने झुकने से इनकार करने के बारे में संदेह होने लगा। शायद आत्म-संदेह के इन क्षणों में से एक में - कुछ ऐसा जिससे हर इंसान गुजरता है - महाराणा प्रताप ने अकबर को "अपनी कठिनाई को कम करने" की मांग करते हुए लिखा। अपने पराक्रमी शत्रु की अधीनता के इस संकेत पर प्रसन्न होकर, अकबर ने सार्वजनिक आनन्द की आज्ञा दी, और अपने दरबार में एक पढ़े-लिखे राजपूत राजकुमार पृथ्वीराज को पत्र दिखाया। वह बीकानेर के शासक राय सिंह के छोटे भाई थे, जो लगभग 80 साल पहले  राठौड़ों द्वारा स्थापित एक राज्य था। 

    मुगलों को अपने राज्य की अधीनता के कारण उन्हें अकबर की सेवा करने के लिए मजबूर किया गया था। एक पुरस्कार विजेता कवि, पृथ्वीराज चौहान  एक वीर योद्धा और बहादुर सम्राट  महाराणा प्रताप सिंह के लंबे समय से प्रशंसक थे। वह महाराणा प्रताप के फैसले से अचंभित  और दुखी था, और अकबर को बताया कि यह फरमान  मेवाड़ राजा को बदनाम करने के लिए किसी दुश्मन की जालसाजी है। "मैं उसे अच्छी तरह से जानता हूं, और वह कभी भी आपकी शर्तों के अधीन नहीं होगा।" उसने अनुरोध किया और अकबर से प्रताप को एक पत्र भेजने की अनुमति प्राप्त की, जाहिर तौर पर उसकी अधीनता के तथ्य का पता लगाने के लिए, लेकिन वास्तव में इसे रोकने की दृष्टि से। उन्होंने उन दोहों की रचना की जो देशभक्ति के इतिहास में प्रसिद्ध हो गए हैं। ये शब्द हिन्दुओं के मन में आज भी सम्मान और गौरव की भावना जगाते हैं।

     अकबर द्वारा सभी को एक ही स्तर पर रखा जाएगा; क्‍योंकि हमारे सरदारों ने अपना पराक्रम और हमारी स्त्रियों ने अपना मान खो दिया है। अकबर हमारी जाति के बाजार में दलाल है: उसने उदय (मेवाड़ के सिंह द्वितीय) के बेटे को छोड़कर सब कुछ खरीदा है; वह अपनी कीमत से परे है। नौ दिनों (नौरोज़ा) के सम्मान के साथ कौन सा सच्चा राजपूत भाग लेगा; अभी तक कितनों ने इसे दूर किया है? क्या चित्तौड़ इस बाजार में आएगा ? यद्यपि पट्टा (प्रताप सिंह के लिए एक स्नेही नाम) ने धन (युद्ध पर) को बर्बाद कर दिया है, फिर भी उसने इस खजाने को संरक्षित किया है। निराशा ने मनुष्य को इस बाजार में अपने अपमान को देखने के लिए प्रेरित किया है: इस तरह की बदनामी से हमीर (हमीर सिंह) के वंशज को ही संरक्षित किया गया है।

    अब प्रसिद्ध पत्र के कारण प्रताप ने अपने निर्णय को उलट दिया और मुगलों को प्रस्तुत नहीं किया, जैसा कि उनका प्रारंभिक लेकिन अनिच्छुक इरादा था। महाराणा प्रताप के दृढ़ संकल्प को देखते हुए, 1587  के बाद आतंकवादी अकबर ने मेवाड़ की अपनी जुनूनी खोज को त्याग दिया और अपनी लड़ाई पंजाब और भारत के उत्तर पश्चिमी सीमांत में ले ली। इस प्रकार अपने जीवन के अंतिम दस वर्षों के लिए, महाराणा प्रताप ने सापेक्ष शांति से शासन किया और अंततः उदयपुर और कुंभलगढ़ सहित अधिकांश मेवाड़ को मुक्त कर दिया, लेकिन चित्तौड़ को नहीं।

    भागवत सिंह मेवाड़ ने एक बार कहा था, "महाराणा प्रताप सिंह को हिंदू समुदाय का प्रकाश और जीवन कहा जाता था। एक समय था जब वह और उसका परिवार और बच्चे घास से बनी रोटी खाते थे।

     सम्राट महाराणा प्रताप कलाबाजी  के संरक्षक बने। उनके शासनकाल के दौरान पद्मावत चरित और दुर्सा अहड़ा की कविताएँ लिखी गईं। उभेश्वर, कमलनाथ और चावंड के महल वास्तुकला के प्रति उनके प्रेम की गवाही देते हैं। घने पहाड़ी जंगल में बनी इन इमारतों में सैन्य शैली की वास्तुकला से सजी दीवारें हैं। लेकिन प्रताप की टूटी हुई आत्मा ने उन्हें अपने वर्षों के धुंधलके में प्रबल कर दिया। उनके अंतिम क्षण उनके जीवन पर एक उपयुक्त टिप्पणी थे, जब उन्होंने अपने उत्तराधिकारी, क्राउन प्रिंस अमर सिंह को अपने देश की स्वतंत्रता के दुश्मनों के खिलाफ शाश्वत संघर्ष की शपथ दिलाई। महाराणा प्रताप चित्तौड़ को वापस जीतने में सक्षम नहीं थे, लेकिन उन्होंने इसे वापस जीतने के लिए संघर्ष करना कभी नहीं छोड़ा।

    जनवरी 1597 में, मेवाड़ के सबसे महान नायक राणा प्रताप सिंह प्रथम, एक शिकार दुर्घटना में गंभीर रूप से घायल हो गए थे। उनकी यह मान्यता इतनी पक्की थी कि अपनी अंतिम इच्छा पूरी न करने पर महाराणा प्रताप मरते हुए भी घास के बिस्तर पर लेटे हुए थे क्योंकि चित्तौड़ को मुक्त करने की उनकी शपथ अभी भी पूरी नहीं हुई थी। अंतिम समय में उन्होंने अपने बेटे अमर सिंह का हाथ थाम लिया और चित्तौड़ को मुक्त करने की जिम्मेदारी अपने बेटे को सौंप दी और शांति से मर गए। वह अपने देश के लिए, अपने लोगों के लिए और सबसे महत्वपूर्ण हमारे सम्मान के लिए लड़ते हुए शहीद हुए। उन्होंने 29 जनवरी, 1597 को 56 वर्ष की आयु में चावंड में अपना शरीर को छोड़ कर पंचतत्व में विलीन हो गए ।

महाराणा प्रताप - Maharana Pratap Singh was the king of Sisodia Rajput dynasty. His name is immortal in history for bravery, valor, sacrifice, valor and determination.

घुङसबार और चालाक बुडिया 

सोमवार, 19 जुलाई 2021

Online Test Class 5 Maths Practice Worksheets

 कक्षा 5 की गणित के 15 रोचक प्रश्न हर प्रश्न के 2 अंक निर्धारित हैं

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प्रश्नो के उत्तर देने के बाद सम्मिट बटन पर किल्क करे और अपना रिजल्ट देखे।

शनिवार, 17 जुलाई 2021

17 interesting things of August 15, you also know

15 August

15 अगस्त की 17 रोचक बातें, आप भी जानिए

17 interesting things of August 15, you also know

भारत में हम स्वतंत्रता दिवस को  राष्ट्रीय त्योहार के रूप में मनाते हैं। 15 अगस्त 1947 को अग्रेजो के ब्रिटिश साम्राज्य से भारतीय राष्ट्रीय स्वतंत्रता की वर्षगांठ का प्रतीक है। इतना ही नहीं इसके अलावा, यह भारत के लोगों के लिए सबसे शुभ दिन है क्योंकि बहादुर भारतीय स्वतंत्रता संग्राम सेनानियों के बलिदानों के बाद भारत स्वतंत्र हुआ 

In India, we celebrate Independence Day as a national festival. 15 August 1947 marks the anniversary of Indian national independence from the British Empire. Not only moreover, but it is also the most auspicious day for the people of India because India became independent after the sacrifices of the brave Indian freedom fighters.

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1 The independence movement of India was led by Mahatma Gandhi. But when the country got independence on 15 August 1947, he did not participate in its celebration.


2. Mahatma Gandhi was on that day in Noakhali, Bengal, thousands of kilometers from Delhi, where he was fasting to stop the communal violence between Hindus and Muslims.


3. When it was decided that India would be independent on 15th August, Jawaharlal Nehru and Sardar Vallabhbhai Patel sent a letter to Mahatma Gandhi. It was written in this letter, 'August 15 will be our first Independence Day. You are the father of the nation, join this and give your blessings.'


4. Gandhiji sent a reply to this letter, 'When Hindus and Muslims are killing each other in Calcutta, how can I come to celebrate? I will give my life to stop the riots.


5. Jawaharlal Nehru's historic speech 'Try with Destiny' was delivered from the Viceroy's Lodge (present Rashtrapati Bhavan) on the midnight of 14th August.


6. Then Nehru did not become the Prime Minister. The whole world heard this speech, but Gandhi had gone to sleep at 9 o'clock that day.


7. On 15 August 1947, Lord Mountbatten worked in his office. In the afternoon, Nehru handed over the list of his cabinet to him and later addressed a gathering at the Princess Garden near India Gate.


8. On every Independence Day, the Indian Prime Minister hoists the flag from the Red Fort, but this did not happen on 15 August 1947. According to a research paper of the Lok Sabha Secretariat, Nehru hoisted the flag from the Red Fort on 16 August 1947.


9. According to Campbell Johnson, the press secretary of Lord Mountbatten, the then Viceroy of India, the second anniversary of Japan's surrender to the Allied forces was falling on 15 August, due to which it was decided to liberate India on this day.


10. The boundary line between India and Pakistan was not determined till 15th August. This was decided on 17 August by the announcement of the Radcliffe Line, which demarcated the boundaries of India and Pakistan.


1. India got independence on 15th August but at that time it did not have any national anthem, although Rabindranath Tagore had written 'Jana-Gana-Mana' in 1911 itself, this national anthem was made only in 1950.


12. 15 August is the independence day of 3 other countries apart from India – South Korea got independence from Japan on 15 August 1945. Bahrain gained independence from Britain on 15 August 1971 and France declared Congo independent on 15 August 1960.


13. Panama City was created on 15 August 1519.


14. On 15 August 1772, the East India Company decided to set up separate civil and criminal courts in different districts.


15. On 15 August 1854, the East India Railway ran the first passenger train from Calcutta (present-day Kolkata) to Hooghly, although its operation could officially start in 1855.


16. Maharishi Aurobindo Ghosh, who was involved in the independence of India from the British Raj, was born on 15 August 1872.


17. On August 15, 1950, there was a severe earthquake in Assam, due to which about 1,500 to 3,000 people died here due to the earthquake.


शुक्रवार, 16 जुलाई 2021

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सोमवार, 12 जुलाई 2021

Education India - Study by primary education

 Education India - Study by India primary education


86 percent of the schools in India are in the villages of the country. Government of India data and the independent survey revealed

भारत में 86 प्रतिशत स्कूल देश के गांवों में हैं। भारत सरकार के  आंकड़े और स्वतंत्र सर्वे से पता चला है

The primary education system in India 

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The primary education system in India-

भारत में अन्य देशों की तुलना में शिक्षित लोगों का प्रतिशत काफी कम है । इग्लैंड, रुस तथा जापान में लगभग शत-प्रतिशत जनसंख्या साक्षर है । यूरोप एवं अमेरिका में साक्षरता का प्रतिशत 90 से 100 के बीच है जबकि भारत में 2001 में साक्षरता का प्रतिशत 65.50 है ।

The Percentage Of Education People In India Is Very Less as Compared to Other Countries In England Russia 100% Of the Population Is Literate The Literacv Percentage in Europe and 90 and America is between 90 and 100 while in India Literacy rate in 2001 is 65.50

1951, 1961 तथा 1971 की जनगणना म shiksha दर की गणना करते समय पांच वर्ष या उससे ऊपर की आयु के व्यक्तियों को सम्मानित किया गया है अर्थात न वर्ष से कम आयु के सभी बच्चों को निरक्षर किया गया है चाहे वे किसी भो स्तर की शिक्षा ग्रहण किए हैं ।

In the census of 1951, 1961 and 1971, while calculating the literacy rate, persons of the age of five years or above have been honored i.e. all children below the age of nine years have been illiterate irrespective of the level of education they have taken. have done.

2001 की जनगणना में उस  साक्षर माना गया है जो किसी भाषा को पढ़ लिख अथवा समझ सकता है । साक्षर होने के लिए यह जरुरी नहीं है कि व्यक्ति ने कोई  शिक्षा प्राप्त की हो या कोई परीक्षा पास की हो ।

In the 2001 census, a person is considered literate who can read, write or understand any language. To be literate, it is not necessary that a person has received any formal education or passed any examination.[The primary education system in India]

सन् 1976 में भारतीय संविधान में किए गए संशोधन के बाद शिक्षा केन्द्र और राज्यों की साक्षर जिम्मेदारी बन गई है । शिक्षा प्रणाली और उसके ढांचे के बारे में फैसले आमतौर पर राज्य ही करते हैं । लेकिन शिक्षा के स्वरुप और गुणवत्ता का दायित्व स्पष्ट रुप से केन्द्र सरकार का ही है ।

After the amendment made in the Indian Constitution in 1976, education has become the literate responsibility of the Center and the states. The decisions about the education system and its structure are usually taken by the state. But the responsibility of the nature and quality of education clearly rests with the Central Government.

सन् 1986 की राष्ट्रीय शिक्षा नीति तथा 1992 की मार्च योजना में 21वीं शताब्दी के प्रारम्भ होने से पहले ही देश में चौदह वर्ष तक के सभी बच्चों को संतोषजनक गुणवत्ता के साथ नि:शुल्क तथा अनिवार्य शिक्षा उपलब्ध अन्तर्गत सरकार की वचनवद्वंता के अनुसार सकल घरेलू उत्पाद का छ: प्रतिशत शिक्षा के क्षेत्र के लिए खर्च किया जाएगा इस धनराशि का 50: प्राथमिक शिक्षा पर व्यय किया जाएगा ।

According to the Government's commitment under the National Education Policy of 1986 and the March Plan of 1992, before the beginning of the 21st century, free and compulsory education with satisfactory quality is available to all children in the country up to the age of fourteen. Six percent will be spent on education, 50 percent of this amount will be spent on primary education.

8 वीं पंचवर्षीय योजना में शिक्षा के लिए योजना खर्च बढ़ाकर 19,600 करोड़ रुपए कर दिया गया जबकि पहली योजना में यह 153 करोड़ रुपए था । सकल घेरलू उत्पाद के प्रतिशत की दृष्टि से शिक्षा पर खर्च  के 0.7 प्रतिशत से बढ्‌कर 1997-98 में 3.6 प्रतिशत हो गया ।

The plan expenditure for education was increased to Rs 19,600 crore in the Eighth Five Year Plan as against Rs 153 crore in the First Plan. The expenditure on education as a percentage of gross domestic product increased from 0.7 percent in 1951-52 to 3.6 percent in 1997-98.(The primary education system in India)

9 वीं योजना में शिक्षा खर्च 20,381.65 करोड़ रुपए रखा गया । इसमें 4,526.75 करोड़ रुपए का वह प्रावधान शामिल नहीं है जो नौवीं पंचवर्षीय योजना के अन्तिम तीन वर्षों में प्राथमिक स्कूलों में पोषाहार सहायता के लिए किया गया।

Education expenditure in the 9th plan was kept at Rs 20,381.65 crore. This does not include the provision of Rs 4,526.75 crore for nutritional support in primary schools during the last three years of the Ninth Five Year Plan.

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प्राथमिक शिक्षा: Primary education:-

वर्ष -1999-2000 में केवल  केन्द्रीय योजना खर्च का 64.6 प्रतिशत  बजट प्राथमिक शिक्षा पर खर्च के लिए निर्धारित किया गया । भारतीय राष्ट्रीय शिक्षा नीति में संकल्प किया गया कि २१ वीं शताब्दी के शुरु होने से पहले देश में 14  वर्ष के आयु में सभी बच्चों को निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा की  गुणवत्ता की दृष्टि से सन्तोषजनक शिक्षा उपलब्ध कराई जाए । 8 वीं पंचवर्षीय योजना में सभी के  लिए प्राथमिक शिक्षा के लक्ष्य के बारे में प्रमुख रुप से तीन मानदण्ड निर्धारित किए गए हैं – सार्वभौम पंहुच, सार्वभौम धारणा, सार्वभौम उपलब्धि ।और अनिवार्य बाल शिक्षा की  गुणवत्ता की दृष्टि से सन्तोषजनक शिक्षा उपलब्ध कराई जाए । 8 वीं पंचवर्षीय योजना में सभी के  लिए प्राथमिक शिक्षा के लक्ष्य के बारे में प्रमुख रुप से तीन मानदण्ड निर्धारित किए गए हैं – सार्वभौम पंहुच, सार्वभौम धारणा, सार्वभौम उपलब्धि ।

In the year -1999-2000, only 64.6% of the Central Plan expenditure was earmarked for the expenditure on primary education. It was resolved in the Indian National Education Policy that before the beginning of the 21st century, all children in the country at the age of 14 years should be free of cost. And the quality of compulsory child education should be provided satisfactory education. In the 8th Five Year Plan, three main criteria have been set regarding the goal of primary education for all – universal access, universal perception, universal achievement.(The primary education system in India)

भारतीय केंद्रीय  और राज्य सरकारों द्वारा किए गए प्रयासों के  फलस्वरुप देश की 94 प्रतिशत ग्रामीण आबादी को एक किलोमीटर के दायरे में कम से कम एक प्राथमिक  विद्यालय और 84 प्रतिशत ग्रामीण आबादी तीन किलोमीटर के दायरे में एक माध्यमिक उच्च प्राकृतिक विद्यालय उपलब्ध कराया गया । 

As a result of the efforts made by the Indian Central and State Governments, 94 percent of the rural population of the country has been provided with at least one primary school within a radius of one kilometer and 84 percent of the rural population within a radius of three kilometers has been provided with a secondary higher natural school. (The primary education system in India)



Rural education In India

Hindi-Divas -हिंदी दिवस कविता

हिंदी दिवस 14 सितम्बर  नोट- इस कविता में भारत  देश के सभी 28 स्टेट और 8 केंद्र शासित प्रदेश के नाम आते हैं, और उन राज्यों की एक एक विशेषता क...

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