ग्रामीण भारत में शिक्षा प्रणाली में सुधार- Improvising Education System in Rural India

Improvising Education System in Rural India

ग्रामीण भारत में शिक्षा प्रणाली में सुधार

    शिक्षा की वार्षिक स्थिति रिपोर्ट (एएसईआर) से पता चलता है कि भले ही भारत के ग्रामीण क्षेत्रों में स्कूलों में जाने वाले छात्रों की संख्या बढ़ रही है, पांचवीं कक्षा के आधे से अधिक छात्र दूसरी कक्षा की पाठ्य पुस्तक पढ़ने में असमर्थ हैं और सक्षम नहीं हैं सरल गणितीय समस्याओं को भी हल करें। 

    अब समय आ गया है कि हम न केवल साक्षरता बल्कि गुणवत्तापूर्ण शिक्षा और व्यावहारिक ज्ञान को हर बच्चे की मूलभूत आवश्यकता और मौलिक अधिकार के रूप में मान्यता दें।

    हमारी आबादी का एक बड़ा हिस्सा अभी भी गांवों में निवास कर रहा है। हालाँकि, ग्रामीण भारत में गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुँच अभी भी बहुत सीमित है। परिदृश्य में सुधार के प्रयास किए गए हैं, लेकिन प्रगति धीमी और असमान रूप से पूरे देश में फैली हुई है। दूर-दराज के और कटे-फटे गांव जिनमें बहुत कम या कोई प्रशासनिक रुचि नहीं है, वे आमतौर पर सुविधाओं का लाभ उठाने के लिए अंतिम होते हैं - चाहे वह निजी हो या सार्वजनिक।

    अच्छी तरह से प्रशिक्षित शिक्षकों की कमी और अत्यधिक विषम छात्र शिक्षक अनुपात ग्रामीण भारत में शिक्षा प्रणाली की प्रगति को कम करने वाली प्रमुख कमियां हैं। अधिकांश ग्रामीण क्षेत्रों में प्राथमिक विद्यालय हैं जो निःशुल्क शिक्षा प्रदान करते हैं, लेकिन प्रतिबद्ध शिक्षकों की कमी के कारण, हम छोटे बच्चों में सीखने के लिए एक मजबूत नींव और प्यार स्थापित करने में सक्षम नहीं हैं, जिसके कारण वे आगे की पढ़ाई जारी रखने में रुचि खो देते हैं। 

    शिक्षा की गुणवत्ता शुरू से ही उच्च होनी चाहिए जिसे प्राथमिक स्तर पर ही निर्धारित करने की आवश्यकता है। यह एक ऐसा कारक बनेगा जो भारत को एक मजबूत राष्ट्र में बदल सकता है।

    एक अन्य समस्या गांवों में माध्यमिक और उच्च माध्यमिक स्तर के शिक्षण संस्थानों का अभाव है। बच्चों को अक्सर कठिन इलाकों के बीच लंबी दूरी की यात्रा करनी पड़ती है - पहाड़ियों, जंगलों और रेगिस्तानों को पार करते हुए निकटतम स्कूल तक पहुँचने के लिए, जो बच्चों और उनके माता-पिता दोनों के लिए एक निवारक के रूप में कार्य करता है। 

    माता-पिता को जागरूक करना और उन्हें शिक्षा के महत्व को समझने में मदद करना और यह कैसे गरीबी के दुष्चक्र को समाप्त कर सकता है और उनके बच्चों के लिए और पूरे परिवार के लिए एक सम्मानजनक और सशक्त भविष्य की शुरुआत हो सकती है। अपने बच्चों को खेतों या जंगलों में काम करने वाले अतिरिक्त हाथों के रूप में देखने के बजाय, उन्हें अपने बच्चों को स्कूल भेजने और उचित शिक्षा प्राप्त करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। लड़कियों की शिक्षा और बाल विवाह जैसे प्रतिगामी रिवाजों को दूर करने पर जोर दिया जाना चाहिए।

    पारंपरिक शिक्षण विधियों को भी संशोधित करने की आवश्यकता है ताकि कक्षा में और उससे आगे बच्चों की व्यस्तता और रुचि को बढ़ाया जा सके। पाठ्यपुस्तकों को बच्चों के सांस्कृतिक मूल्यों से जोड़ने जैसी सरल चीजें बच्चों की जिज्ञासा को जगा सकती हैं, उन्हें चौकस और उत्तरदायी बना सकती हैं। 

    स्कूली पाठ्यक्रम में छात्रों के मनोबल में सुधार के लिए पाठ्येतर गतिविधियों और मनोरंजक सीखने के अभ्यास शामिल होने चाहिए। मुफ्त शिक्षा के बावजूद स्कूल छोड़ने और कम उपस्थिति के कारणों की जांच की जानी चाहिए। यह प्रगति के रास्ते में एक बड़ी बाधा बन जाता है। स्कूल के बुनियादी ढांचे में सुधार किया जाना चाहिए, और शिक्षकों को कक्षाओं में अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन करने के लिए प्रेरणा के रूप में प्रदर्शन आधारित प्रोत्साहन दिया जाना चाहिए।

    शहरी और ग्रामीण क्षेत्रों में बच्चों के बीच क्षमता के मामले में नहीं, बल्कि उनके सीखने के माहौल, कौशल, संज्ञानात्मक क्षमताओं, बुनियादी ढांचे की उपलब्धता और उचित सुविधाओं तक पहुंच के मामले में अंतर है। उचित प्रशासन और मूल्यांकन के साथ, हम सकारात्मक परिणाम प्राप्त कर सकते हैं और यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि ग्रामीण भारत में शिक्षा शहरी भारत के स्तर पर है, और दुनिया द्वारा अनुकरण की जाने वाली एक मॉडल प्रणाली बन जाती है।

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